《圆筒造型》 杨秋云

 

2020-05-23 05:10

  《圆筒造型》 杨秋云_五年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。人美版小学5年级美术圆筒造型教案

  浙美版第五册第一单元《我驾神舟游太空》 主备人:杨秋云 第十五课 圆筒造型 一、教学目标 1.学习卷、剪、粘、剪、组合等纸造型的基本方法,运用圆筒造型的制作方 法创作出丰富的圆筒立体造型。 2.通过圆筒的欣赏、交流分析、讨论合作等方式,掌握基本的制作方法,并 感悟立体造型的形势美感。 3.感受立体造型多变而富有节奏的艺术美感,领会美术设计与现实生活的密 切联系,提高学生在生活中发现美和创造美的想象能力,动手创造能力,审美能 力,启迪设计灵感,引导学生废物利用,保护环境。 二、教学重难点 重点:了解纸造型的基础知识,掌握纸造型的基本方法,进行有目的的创意、 设计和制作活动。 难点:在欣赏、评述与设计练习中启迪学生的创造力和想象力,了解圆筒立 体的造型的形式美感,创作出具有个性化风格的作品。 三、教学课时 1 课时 四、课前准备 (学生)彩色卡纸、剪刀、固体胶、双面胶等。 (教师)教具、课件等。 五、教学过程 (一)谜语导入(预计 3 分钟) 师:(谜面)前后一个样,独耳旁边站。天天大口张,喝水不吃粮。 (打 一生活用品) 谜底:杯子 师:同学们现在都知道了,谜底是杯子,那谁来说说看,杯子都有什么形状 的呢?最常见的是什么形状? 生:圆形。 1. 欣赏郑觐《生命》雕塑作品,这件雕塑作品有由什么形状组成呢? 生:都是圆筒。 2.欣赏中国天坛和法国蓬皮杜文化艺术中心的图片,观察这两栋建筑,说 杭州市余杭区东方未来学校 浙美版第五册第一单元《我驾神舟游太空》 主备人:杨秋云 一说它们有什么相同之处? 生:欣赏并讨论 教师小结:用不同大小、粗细、颜色的圆筒组合在一起,让生活中的建筑也 变得有节奏感起来,圆筒在生活中的作用还真不小。 本节课我们通过《圆筒造 型》的设计制作,也来当一位小艺术家吧! (二)观察感悟(预计 10 分钟) 1. 欣赏设计师利伯曼与他的作品 师:有一位设计师他受大型锅炉零件启发创作出了一件件有特色的作品,我 们一起欣赏下(出示图,西雅图滑冰场) 师:仔细观察他的作品,你发现了什么?(引导学生从颜色、形状思考) 2. 欣赏同龄人用彩纸其他圆筒作品 想一想:小组讨论,这些作品给你带来了什么感受? 有长短不一的圆筒、有切面的、交叉支撑、 3.再欣赏其他作品,观察这些作品在制作方法上有什么不同? 剪、插接 师:老师这有几个个大小、粗细不一的圆筒,我们可以怎样做造型呢? 请学生回答并体验切割、裁剪、直接摆出(注意节奏感)、插接 教师小结:高高低低,错落有致的圆筒造型,有圆润的、有鲜亮的,像精灵、 像跳跃的音符,让老师也迫不及待要做件作品。 (三)探究体验(预计 3 分钟) 师:根据刚刚同学们提到这么多方法,老师这边也有个小视频,看看我是怎 么做的(播放微课) (四)尝试创作 练习要求:请同学们设计一件圆筒造型作品,来美化我们的校园。4 人小组 合作,并给你们的作品取一个名字。制作时将提前准备的材料运用到作品中。 (五)展示评价 1.小组介绍自己的作品,并说出创新点。 杭州市余杭区东方未来学校 浙美版第五册第一单元《我驾神舟游太空》 主备人:杨秋云 2.学生间互评,评选出最佳圆筒造型。 (六)拓展延伸 生活中还有很多其他的废旧材料可以用来制作圆筒造型,比如卷纸筒,将大 小不一的卷纸筒经过切割组合,变废为宝,制作成一件工艺品。 板书设计 课题 颜色:鲜艳、对比 形状:有切割、长短不一 组合:节奏、均衡 杭州市余杭区东方未来学校

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